تبليغاتX
="http://efestival.ir/clock/efestival1 گروههای آموزشی متوسطه شهرستان ابرکوه

 

حجت الاسلام فاضل لنكراني: احیای ایام فاطمیه احیای اسلام و تشیع است

 
 

   
.

معارف: مدیر مرکز فقهی ائمه اطهار (ع) با اشاره به لزوم احیای ایام فاطمیه در کشور گفت: احیای فاطمیه، احیای اسلام و تشیع است.

حجت الاسلام محمدجواد فاضل لنکرانی، مدیر مرکز فقهی ائمه اطهار (ع) به تشریح دلایل لزوم احیای ایام فاطمیه در کشور پرداخت و به خبرنگار شبستان گفت: بحث ایام فاطمیه به قدری اهمیت دارد که هرساله مراجع و بزرگان برای احیای عزاداری حضرت زهرا (س) در این ایام پیام های مختلفی می دهند.

حجت الاسلام فاضل لنکرانی افزود: احیای ایام فاطمیه به نوعی تکریم پیامبر (ص) و حضرت زهرا (س) است. در روایات تعابیر بسیاری از رسول خدا در مورد احترام به حضرت زهرا (س) آورده شده است به عنوان مثال حضرت محمد (ص) می فرماید: فاطمه پاره تن است. این بدین معناست که احترام و تکریم حضرت زهرا (س) برابر با احترام رسول الله است و می دانید که احترام پیامبر (ص) در مقام احترام خداوند است.

مدیر مرکز فقهی ائمه اطهار (ع) با اشاره به ابعاد علمی شخصیت حضرت فاطمه زهرا (س) اظهار داشت: خداوند از ابتدای خلقت بشر تاکنون بانویی را در منزلت و عظمت حضرت زهرا (س) نیافریده است که اشرف انبیاء و والاترین اولیاء خدا اینچنین برای او احترام قایل باشند.

حجت الاسلام فاضل لنکرانی گفت: حضرت زهرا (س) از منظر اشراف به علوم مختلف جایگاه رفیعی دارد به گونه ای که آن حضرت مسایل مردم را در زمینه احکام شرعیه پاسخ می دادند.

وی با اشاره به جایگاه بالای حضرت زهرا (س) در نزد خداوند اظهار داشت: حضرت زهرا (س) یکی از مقرب ترین بندگان به پروردگار هستی بود بعد از رحلت رسول الله، جبريیل بر آن حضرت نازل می شد و به ایشان تسلی می داد و آنچه که فرشته خداوند می گفت امیرالمومنین (ع) می نگاشت.

مدیر مرکز فقهی ائمه اطهار (ع) یادآور شد: امروز مصحف حضرت فاطمه (ص) در دست ائمه طاهرین است. آن حضرت اولین فردی بود که با خطبه خود از میراث پدر حمایت کرد و آن را به ائمه سپرد. زنان و مردان جامعه با درک مباحث عمیق خطبه حضرت زهرا (س) باید در همه زمینه ها آن حضرت را الگو قرار دهند.

وی بر لزوم تبیین ابعاد مختلف خطبه حضرت زهرا (س) در میان مردم به ویژه در مدارس و دانشگاه ها تأکید کرد و گفت: حضرت فاطمه (س) با وجود شرایط سیاسی خاص زمان با قرائت خطبه ای ضمن تشریح وضعیت مردم قبل و بعد از ظهور اسلام و بیان احکام از میراث به جای مانده از حضرت محمد (ص) حمایت کردند.

حجت الاسلام فاضل لنکرانی اذعان داشت: حقیقت واقعی دین اسلام بر اساس حدیث ثقلین پاسداری از قرآن و عترت و ائمه اطهار (ع) است و احیای فاطمیه همان احیای اسلام و تشیع است.

وی اظهار داشت: زنان جامعه اسلامی بایستی به تأسی از حضرت زهرا (س) هویت خود را بازیابند و امروز به برکت انقلاب این جایگاه را پیدا کرده اند.

این استاد حوزه با اشاره به اینکه حضور زنان در میادین اجتماعی و سیاسی امروز احیا شده است، گفت: زنان جامعه باید توجه کنند که این حضور زمانی ارزش دارد که با حفظ عفاف و حجاب همراه باشد.

نوشته شده توسط ناصر فلاحزاده در دوشنبه 6 خرداد1387 ساعت 11:46 | لینک ثابت |
آخرین جلسه گروههای آموزشی مقطع متوسطه شهرستان ابرکوه در ساعت ۴:۳۰ روز یک شنبه ۲۲ / ۲ / ۱۳۸۷ در محل

دبیرستان ابوذر تشکیل شد.در این جلسه در مورد موضوعات زیر بحث و تبادل نظر گردید.

۱- انتخاب سر گروه آموزشی برای سال تحصیلی آینده

۲- برگزاری انتحانات پایان سال

۳- عملکرد گروههای آموزشی

نوشته شده توسط ناصر فلاحزاده در دوشنبه 23 اردیبهشت1387 ساعت 9:57 | لینک ثابت |

 

دنیای عدالت محوری‌‌‌٬دنیای ظلم ستیزی٬دنیایی که همه ار حقوق یکسان برخوردار باشند و سلمان ها و بلال ها بر سر یک سفره غذا بخورند٬دنیایی که تبعیض و یک چشم نگری کور شده باشد٬دنیایی که فساد اخلاقی و مالی فاسد شده باشد٬دنیایی که ارزش مرد به ثروت نباشد٬دنیایی که ارزش زن به زیبایی او نباشد و از او به عنوان مدل تبلیغاتی یا به عنوان دکور تزییناتی دفاتر و شرکت ها استفاده نشود٬دنیایی که هدف نباشد بلکه وسیله ای باشد برای زندگانی جاویدان آخرت٬دنیایی که هدف آفرینش٬منزل مقصود باشد....

این ها آرزوهایی است که بشر همیشه داشته ٬از آن زمان که حاکمان زورگو زمین های کشاورزی را غصب می کردند گرفته تا حال که دولت های زورگو... ٬ولی هیچ گاه شرایط تشکیل حکومت عدل جهانی به وجود نیامد اما این نوید داده شده که : «و نرید ان نمن علی الذین استضعفوا فی الارض و نجعلهم الائمة و نجعلهم الوارثین»  آن هم توسط آخرین امام شیعیان حضرت مهدی (عج)

اما این عقیده مخصوص شیعیان نیست گر چه اختلافاتی در این زمینه بین ادیان وجود دارد.بعضی از فرق مسلمین معتقدند که این منجی هنوز به دنیا نیامده٬مسیحیان او را مسیح موعود می نامند٬یهودیان او را سرور میکاییلی می خوانند و زردشتیان وی را ایرانی دانسته و از او به سوشیانس یاد می کنند.در قرآن و انجیل و تورات و جاماسب نامه به منجی آخر الزمان بشارت داده شده که هیچ٬حتی در کتاب های مقدس براهمه و بوداییان نیز می توان این موضوع را یافت.خلاصه اینکه همه ادیان عقیده دارند که در یک عصر تاریک و بحرانی که فساد و بیدادگری همه جا را فرا می گیرد یک نجات دهنده بزرگ جهانی طلوع می کند و به واسطه نیروی فوق العاده غیبی و الهی اوضاع آشفته جهان را اصلاح می کند.

نوشته شده توسط ناصر فلاحزاده در دوشنبه 23 اردیبهشت1387 ساعت 9:7 | لینک ثابت |

دوازدهم اردیبهشت ماه سالروز شهادت استاد مرتضی مطهری روز معلم

روز معلم

جلوه‏ های معلمی استاد مطهری (ره)

شهادت آیت الله مطهری و روز معلّم

استاد مهربان

زنده زمان

روح همیشه جاری

روش تدریس شهید مطهری

روز سپاس / روز معلم

شمع همیشه ‏فروزان(روز معلم)

روشنان زندگی: روز معلم

معلم درکلام بزرگان(1)

معلم در کلام بزرگان(2)

الفبای عشق - قطعه ادبی

نام تو پایان جهل - قطعه ادبی

روز معلم- قطعه ادبی

 

لینکهای مرتبط

سایت شهید مطهری

قرار دادن متن تبریک به مناسبت روز معلم برای معلمان

سخنراني مقام معظم رهبري در شيراز در روز معلم

 

شهید مطهری

زنگینامه شهید مطهری

حکمت مطهر- زندگینامه

شاگردان امام خمینی ره

متن کتب شهید مطهری

استاد شهید مطهری زندگینامه، آثار و اندیشه‏ ها

پرسمان:در محضر استاد شهید مطهری

دغـدغـه هـا و حساسیتهای شهید مطهری

سرگذشت‏هایی ویژه از زندگی استاد مطهری

شهید مطهری ، پرسشها و رسالت حوزویان

از نگاه پدر: دو نامه از شهید مطهری

اندیشه مطهر(1)

اندیشه مطهر(2)

اندیشه مطهر(3)

جهان اسلام از نگاه شهید مطهری-اندیشه مطهر(4)

زیباشناسی در اندیشه فلسفی شهید مطهری-اندیشه مطهر(5)

حکومت و مشروعیت در قراءت شهید مطهری-اندیشه مطهر(6)

عاشورا در ساختار معرفتی استاد مطهری-اندیشه مطهر(7)

مطهری و اصلاح در فرهنگ عاشورا -اندیشه مطهر(8)

مهدویت در اندیشه شهید مطهری - اندیشه مطهر(9)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

لینکهای مرتبط:

http://www.motahari.org/

 

 

 

 

 

 

 

 

زندگینامه استاد علامه شهید مطهری
در روز13بهمن 1298 شمسی، خدای کريم به عالم ربانی حاج شيخ محمد حسين مطهری و همسر مؤمنش - سکينه - فرزندی هديه کرد[1] که مرتضی ناميده شدو برای آن خانواده پاک، بهاران را به ارمغان آورد.
مرتضی کم کم دوران کودکی راپشت سر گذاشت . او که علاقه عجيبی به حقيقت و معنويت داشت با شور و شوق فراوان، نزد پدر شروع به آموزش ‍ کرد و عاقبت اين اشتياق، وی را به مکتب کشاند و به ديدار گلهای آن بوستان رساند.

بوی خوش گلستان
او در دوازده سالگی عطر روح بخش گلستان بزرگ حوزه علميه مشهد را احساس کرد و عاشقانه به آنجا روی کرد[2] و چنان پرتلاش و منظم به تحصيل مشغول شد که باعثشگفتی اهل بصيرت گرديد.
رفته رفته افکاری بلند و سؤ الهايی سرنوشت ساز برايش آشکار شد جهان آفريده کيست؟ خدا چگونه صفاتی دارد؟ انسان برای چه آفريده شده است؟ و... اين پرسشها همه فکر او را به خود مشغول ساخته بود. در آن زمان مرتضی آرزو میکرد که روزی بتواند در درس ميرزا مهدی شهيدی رضوی - مدرس فلسفه الهی - حاضر شود، اما اين آرزو برآورده نشد و آن استاد در سال 1355 قمری درگذشت.[3]
سرانجام مرتضی در سال 1316 شمسی در زمانی که حکومت سياه رضاخان بيداد می کرد. ظلمت همه جا را فراگرفته بود، به دنبال نور وفضيلت، همه جا را فراگرفته بود، به دنبال نور و فضيلت راهی حوزه علميه قم شد تاروح تشنه اش را از کوثر قرآن و زمزم عترت سيراب کند[4]
مطهری به دنبال يافتن گنج علم و فضيلت، باشور و علاقه ای وصف نشدنی، به تلاش و فعاليت پرداخت . پشتکار و کثرت مطالعه او همه اهل علم را در مدرسه فيضيه شگفت زده کرد.[5]
او آرام و قرارنداشت، منتظر و تشنه به دنبال گمشده ای بود در اين هنگام ستاره ای بدرخشيد و او رابه مقصود رساند. حضرت امام خمينی - الگوی علم و تقوا - درس اخلاق تشکيل داد و به نور افشانی و انسان سازی پرداخت.
مطهری به زيارت آن استاد بزرگ نايل آمد و ازسرچشمه زلال او سيراب شد.[6] اين درس در حقيقت درس معارف و سير و سلوک بود، نه اخلاق به مفهوم علمی آن . درس«يافتن» و «رسيدن» بود نه فقط «دانستن» و «آموختن».
مرتضی از سويی، غرق درمطالعه و تحصيل و تدريس و از سويی ديگر يکی از مهم ترين کارهايش و بلکه عالی ترين ومهم ترين کارهايش و بلکه عالی ترين و مهم ترين فعاليتش، راز و نياز و مناجات نيمه شب و اشک سحری بود. او شيرينی و لذتی از اين کار مبارک و سعادت آفرين، احساس ‍ میکرد که شب تيره زندگيش را تبديل به روز روشن می نمود.

دانش اندوزی
مطهری با دقت، سرعت، نظم و تلاشی ستودنی به آموختن علوم اسلامی مشغول شد او نزد آية الله صدوقی، کتاب «مطول» را فراگرفت و در محضر آية الله مرعشی نجفی،«شرح لمعه» را بياموخت . اوهمچنين از استادانی بزرگ مانند آيات سيد صدرالدين صدر، سيد محمد رضا گلپايگانی،سيد احمد خوانساری، سيد محمد تقی خوانساری، سيد محمد حجت، سيد محمد محقق يزدی -معروف به داماد- انگجی و ميرزا مهدی آشتيانی -که سلام خدا بر همگی آنان - در علوم گوناگون بهره مند شد.
ديدار با عالم ربانی حاج ميرزا علی آقا شيرازی اصفهانی، مرتضی را وارد دنيايی جديد و شگفت انگيز کرد. حاج ميرزا علی آقا با نهج البلاغه می زيست، با آن تنفس می کرد و روحش با اين کتاب همدم و جمله های گرانقدر آن، ورد زبانش بود. و مهم تر آنکه به هر آنچه می دانست عمل می کرد. راستی که مرد حقيقت و معنويت بود.[7]
مطهری، تحصيل رسمی علوم عقلی و فلسفی را درسال 1323 شمسی آغاز کرد.[8] اوبحث حکمت از «شرح منظومه» حکيم سبزواری و مبحث نفس از «اسفار اربعه» صدرالمتاءلهين شيرازی را در محضر حضرت امام خمينی آموخت.[9]
وی بعد از ورود آية الله بروجردی به قم، در درس فقه و اصول ايشان شرکت کرد[10] و از بحثهای مجتهد پرور آن عالم ربانی بهره مندشد. او پيش از رسيدن به مرحله اجتهاد، از آية الله بروجردی تقليد می کرد.[11]
مطهری، درس اصول فقه را از «مباحث عقليه» به طور خصوصی از حضرت امام خمينی فرا گرفت[12] و راز و رمز اجتهاد را از آن حکيم الهی و فقيه وارسته بياموخت.
در سال 1329 ش . استاد مطهری در محضر درس استاد علامه سيد محمدحسين طباطبايی حاضر شد و مبحث «الهيات» از کتاب («شفا»تأليف ابوعلی سينا) رااز آن حکيم بزرگ بياموخت.[13]
علامه طباطبايی، درس ديگری - غير از الهيات شفا - در فلسفه شروع کرده بود که در شبهای پنجشنبه و جمعه تشکيل می شد. اين درس خصوصی بود و در آن جمعی از فاضلان حوزه علميه قم، از جمله آية الله دکتر بهشتی، امام موسی صدر، استاد مطهری، دکتر احمد احمدی و... شرکت می کردند[14] ثمره مبارک اين مجمع علمی بزرگ، شاهکاری جهانی در کلام و فلسفه است به نام کتاب «اصول فلسفه و روش رئاليسم». هم مطهری در آفرينش اين اثر پربار و ماندگار، اگر بيشتراز علامه طباطبايی نباشد، بدون شک، کمتر نيست.
استاد مطهری، همچنين در دوره تحصيل همفکر و يار و ياور سازمان انقلابی و اسلامی «فدائيان اسلام». بود[15] اين حزب سياسی اسلامی که در سال 1324 شمسی، از سوی روحانی مبارز سيد مجتبی نواب صفوی تشکيل شد نقش مؤثری در مبارزه با ستمگران و استبداد داشت.
مطهری، علاوه بر مباحثه دروس اصولی، فقهی و فلسفی، خود حوزه تدريس داشت . او از جمله کتابهای ذيل را تدريس کرد:

«مطول» (در علم معانی، بيان وبديع)، «شرح مطالع»(در علم منطق)،
کشف المراد (در علم منطق)، «رسائل و کفايه» (در علم اصول فقه)،«مکاسب»(در فقه)   و«شرح منظومه» و «اسفار» (در فلسفه).[16]

هجرت به تهران
استاد مطهری در سال 1331 هجری شمسی با دختر آية الله روحانی (ره) ازدواج کرد[17] و در همان سال - درحالی که به مدرسی مشهور بود - به تهران هجرت کرد[18] علت اين هجرت رابرخی تنگدستی شمرده اند،[19] اما سببش هر چه بود، بايد آن را لطف خفی الهی شمرد زيرا حضور مطهری در تهران و در جمع دانشگاهيان وروشنفکران، سراسر خير و برکت و مايه تربيت و هدايت شد.
استاد مطهری از ابتدای ورود به تهران، به سازندگی و نور افشانی پرداخت. او در مدرسه مروی، آموزش فلسفه اسلامی را به شکل تطبيقی و مقايسه ای برای جويندگان حکمت و حقيقت، آغاز کرد.[20]
سخنرانيهای روشنگر و مفيد استاد، همزمان با تدريس در مدرسه مروی، در تهران آغاز شد. او توجه بسياری به حل شبهات و پاسخگويی به سؤالهای موجود درباره معارف اسلامی داشت و با مطالعه، تحقيق، دقت، تلاش و اخلاص، در اين راه موفق شد.
در سال 1333 استاد مطهری تدريس در دانشگاه تهران را شروع کرد. استاد در دانشکده معقول و منقول (الهيات و معارف اسلامی) آن دانشگاه بيش ازبيست سال به مبارزه عالمانه با جهل، ماديگری و غربزدگی پرداخت.
رفتار ايشان بادانشجو به قدری صميمی بود که دانشجو به استاد عشق می ورزيد و مريد او بود.
استاد مطهری در آن دانشکده، دوره های ليسانس و دکترا، کليات علوم اسلامی (منطق، فلسفه، کلام، عرفان، اصول فقه، فقه و حکمت عملی)، فلسفه (شرح منظومه، الهيات شفا،مقاصد الفلاسفه غزالی و...)، تاريخ فلسفه، تاريخ مجادلات اسلامی و روابط فلسفه وعرفان را تدريس ‍ می کرد.[21]

آثار شهید مطهری از منظر امام خمینی ره
«آثاری که از او هست، بی ‏استثنا همه آثارش خوب است و من کس دیگری را سراغ ندارم که بتوانم بگویم بی ‏استثنا آثارش خوب است. ایشان بی ‏استثنا آثارش خوب است، انسان‏ ساز است» (22)

شهادت
در شب چهارشنبه 12 ارديبهشت 1358، ساعت بيست و دو و بيست دقيقه، استاد مطهری به وسيله جوانی فريب خورده از اعضای گروهک سياسی و منافق «فرقان» به شهادت رسيد.

شهیدمطهری هنگام شهادت زیر لب می‏گفت: «قسم به خدای کعبه که رستگار شدم». این همان جمله‏ است  که امام علی علیه ‏السلام هنگام شهادت زمزمه می ‏کرد.

امام خمینی ره می فرمایند: مطهری که در طهارت روح و قوّت ایمان و قدرت بیان کم ‏نظیر بود، رفت و به ملأ اعلی پیوست. لکن بدخواهان بدانند که با رفتن او شخصیت اسلامی و علمی و فلسفی ‏اش نمی ‏رود.» (23)

پیام امام خمینی به مناسبت شهادت استاد مطهری
«شهید بزرگوار و متفکر و فیلسوف و فقیه عالیمقام مرحوم آقای حاج شیخ مرتضیمطهری - قدس سره - ... که در اسلام ‏شناسی و فنون مختلفه اسلام و قرآن کریم کم نظیر بود ... در عمر کوتاه خود اثرات جاویدی به یادگار گذاشت که پرتوی از وجدان بیدار و روح سرشار از عشق به مکتب بود. او با قلمی روان و فکری توانا در تحلیل مسائل اسلامی و توضیح حقایق فلسفی با زبان مردم و بی‏قلق و اضطراب به تعلیم و تربیت جامعه پرداخت. آثار قلم و زبان او بی ‏استثنا آموزنده و روان‏بخش است و مواعظ و نصایح او که از قلبی سرشار از ایمان و عقیدت، نشات می‏گرفت، برای عارف و عامی سودمند و فرحزاست. ...» (24)

سیری در سخنان استاد مطهری رحمه ‏الله
1- مبارزه علما با تحریفات: «اولین وظیفه علما این است که با نقاط ضعف مردم مبارزه کنند، نه آن که از آن‏ها استفاده کنند. علما باید با عوامل پیدایش تحریفات مبارزه کنند، جلو تبلیغات دشمنان را بگیرند، دست دشمنان را کوتاه کنند و با اسطوره‏سازی‏ها مبارزه کنند. علما باید متن واقعی احادیث معتبر، سیمای واقعی شخصیت‏های بزرگ و متن واقعی حوادث تاریخی را در اختیار مردم بگذارند و به دروغ بودن دروغ‏ها اشاره و تصریح کنند».

2- شرط تداوم انقلاب اسلامی: «این انقلاب به شرطی در آینده محفوظ خواهد ماند و به شرطی تداوم پیدا خواهد کرد که قطعا و حتما مسیر عدالت‏خواهی را برای همیشه ادامه بدهد؛ یعنی دولت‏های آینده واقعا و عملاً در مسیر عدالت اسلامی گام بردارند، برای پر کردن شکاف‏های طبقاتی اقدام کنند، تبعیض‏ها را واقعا از میان بردارند و برای برقراری یک جامعه تولیدی به مفهوم اسلامی آن... تلاش کنند».

3- وظایف مربیان دینی:«مربیان دین باید اول بکوشند خودشان عالم و محقق و دین شناس بشوند و به نام دین،مفاهیم و معانی نامعقولی در اذهان مردم وارد نکنند که همان معانی نامعقول، منشأ حرکت‏های ضد دینی می‏شود. ثانیا در اصلاح محیط بکوشند و از آلودگی‏های محیط تا حد امکان بکاهند. ثالثا از همه مهم‏تر و بالاتر این که به نام دین و به اسم دین، با فطریات مردم معارضه و مبارزه نکنند. آن وقت است که خواهید دید مردم یَدخُلونَ فی دینِ اللّه‏ِ افواجا».

4- شرق باید بیدار شود: «قوی‏ترین حربه دفاعی این انقلاب و مؤثرترین اسلحه پیشرفت آن، ایمان ملت به نیروی خویش و بازگشت به ارزش‏های اصیل اسلام است. ابرقدرت‏ها از یک چیز وحشت دارند و آن بیداری خلق مسلمان است. اگر شرق بیدار شود و خودِ اسلامی خود را کشف کند، در آن صورت حتی بمب اتمی هم از پس این نیروی عظیم و این توده به پا خاسته برنخواهد آمد. راه این بیداری، آشنایی با تاریخ و فرهنگ و ایدئولوژی خودمان است».

5- اهمیت حجاب: «برعکس آن چه مخالفین حجاب خرده‏گیری کرده‏اند و گفته‏اند حجاب موجب فلج کردن نیروی نیمی از افراد اجتماع است، بی‏حجابی و ترویج روابط آزادی جنسی، موجب فلج کردن نیروی اجتماع است. آن‏چه موجب فلج کردن نیروی زن و حبس استعدادهای اوست، حجاب به صورت زندانی کردن زن و محروم ساختن او از فعالیت‏های فرهنگی و اجتماعی و اقتصادی است و در اسلام چنین چیزی وجود ندارد. اسلام نه می‏گوید که زن از خانه بیرون نرود و نه می‏گوید حق تحصیل علم و دانش ندارد، و نه فعالیت اقتصادیِ خاصی را برای زن تحریم می‏کند».

6- از نفاق داخلی باید ترسید: از خارج دنیای اسلام بر اسلام نباید ترسید؛ از داخل باید ترسید. ترس از داخل هم منحصر به این نیست که مردم به علل خاص شهوانی و غیره فسق و فجور کنند، بلکه از نفاق داخلی، از نیروهایی که از مواجهه علنی با اسلام می‏ترسند و ماسک اسلام به چهره می‏زنند و هدف‏های پلید خود را زیر سرپوش شعارهای اسلامی،... عملی می‏سازند، از این‏ها باید ترسید و از فریب خوردن ساده دلان مسلمان از این گروه منافق سنگ اسلام بر سینه زن»

7- ویژگی‏های رهبر جامعه اسلامی: «هر نهضتی نیازمند به رهبر و رهبری است. در این جهت جای سخن نیست، ولی یک نهضت که ماهیت اسلامی دارد و اهدافش همه اسلامی است، به وسیله چه کسانی و چه گروهی می‏تواند رهبری شود و باید رهبری شود؟ بدیهی است افرادی می‏توانند عهده دار چنین رهبری ای بشوند که در متن فرهنگ اسلامی پرورش یافته باشند و با قرآن و سنت و فقه و معارف اسلامی آشنایی کامل داشته باشند و از این‏رو، تنها روحانیت است که می‏تواند نهضت اسلامی را رهبری نماید».

8- خسارت جدایی علم و دین: برای بشریت هیچ‏چیز گران‏تر از جدایی دین و دانش نیست. این جدایی، تعادل اجتماع بشری را از بین می‏برد. هم دنیای قدیم و هم دنیای جدید، گاه دچار بی‏تعادلی شده و تعادل خود را از دست داده است. زمانی مردم گرایش‏های دینی خود را جدا از علم جستجو می‏کردند و این، بیماری عمده دنیای قدیم بود؛ هم چنان که بیماری عمده دنیای جدید این است که عده‏ای در جستجوی علم منهای دین هستند. اکثر انحرافات و بدبختی‏هایی که بشر امروز را تهدید می‏کند، ناشی از این است که علم را جدا از ایمان می‏خواهد. همای سعادت آن روز بر سر بشر سایه خواهد گسترد که وی عمیقا پی ببرد که به این هر دو اصل مقدس نیازمند است. بداند مرغی است که به دو بال نیاز دارد؛ بالی از دانش و بالی از ایمان»

9- تعلیم صحیح مسایل مذهبی: «افرادی مانند من که با پرسش‏های مردم درباره مسایل مذهبی مواجه هستیم، کاملاً این حقیقت را درک می‏کنیم که بسیاری از افراد، تحت تأثیر تلقینات پدران و مادران جاهل یا مبلغان بی‏سواد، افکار غلطی در زمینه مسایل مذهبی درذهنشان رسوخ کرده است. از این رو، کوشش فراوانی لازم است صورت بگیرد که اصول و مبانی مذهبی به صورت صحیح و واقعی خود به افراد تعلیم و القا شود»

10- نسل جوان را باید شناخت: «در رهبری نسل جوان، بیش از هر چیز دو کار باید انجام شود: یکی باید درد این نسل را شناخت و آن گاه در فکر درمان و چاره شد، بدون شناختن درد این نسل، هرگونه اقدامی بی‏مورد است. دیگر این که نسل کهن، باید اول خود را اصلاح کند. نسل کهن از بزرگ‏ترین گناه خود باید توبه کند و آن مهجور قرار دادن قرآن است. همه باید به قرآن بازگردیم و قرآن را پیشاپیش خود قرار دهیم و در زیر سایه قرآن، به سوی سعادت و کمال حرکت کنیم».

11- به غرب هوشیارانه بنگریم: «ما باید به زندگی غربی، هوشیارانه بنگریم. ضمن استفاده و اقتباس علوم و صنایع و تکنیک و پاره‏ای مقررات اجتماعیِ قابل تحسین و تقلید آن‏ها، باید از اخذ و تقلید رسوم و عادات و قوانینی که برای خود آن‏ها هزاران بدبختی به وجود آورده است، پرهیز نماییم».

12- نازپروردگی؛ عامل بدبختی: «در میان عوامل فساد اخلاق و تضعیف روحیه و در میان عواملی که منجر به بدبختی و ناتوانی در زندگی می‏گردد، هیچ چیز به اندازه تنعم و نازپروردگی مؤثر نیست.... سختی‏ها و شداید و مشکلات، روح را ورزش می‏دهد، نیرومند می‏سازد و فلز وجود انسان را خالص و محکم می‏کند. رشد و نمو و بارور شدن وجود آدمی، جز در صحنه گرفتاری‏ها و مقابله با شداید و مواجهه با مشکلات حاصل نمی‏شود؛ زیرا تا تعین در هم نریزد و خُرد نشود، تکامل حاصل نمی‏شود».

13- ملتی که مکتب دارد، حیات دارد: «حیات یک ملت، به داشتن ثروت زیاد نیست و حتی به علم هم نیست. علم به تنهایی کافی نیست که یک ملت را زنده بکند؛ بلکه حیات ملت به این است که آن ملت، شخصیتی در خودش احساس بکند. ای بسا ملت‏های عالِم که شخصیت ندارند و ای بسا ملت‏های جاهل که شخصیت خودشان را حفظ کرده‏اند».

14- شخصیت یک ملت: «حیات یک ملت، به داشتن ثروت زیاد نیست و حتی به علم هم نیست. علم به تنهایی کافی نیست که یک ملت را زنده بکند؛ بلکه حیات ملت به این است که آن ملت، شخصیتی در خودش احساس بکند. ای بسا ملت‏های عالِم که شخصیت ندارند و ای بسا ملت‏های جاهل که شخصیت خودشان را حفظ کرده‏اند».(25)

تعداد نقدها:0
مشاهده نقدها
نوشته شده توسط ناصر فلاحزاده در یکشنبه 15 اردیبهشت1387 ساعت 23:41 | لینک ثابت |

به نام خدا

 

 

                                            مجموعه سئوالات تاريخ ايران و جهان 2

 

                                                                       سوم انساني

                                                                                        

 

                                                                           «درس اول»

1- حاکمیت کلیسا در قرون وسطی بر چند اصل استوار بود؟ بنویسید.

بیرون از آیین مسیحیت دانش و رستگاری وجود ندارد، مسیحیان از مردم عادی گرفته تا پادشاهان رعایای کلیسا هستند که رهبری و هدایت آنها توسط حضرت عیسی به پاپ واگذار شده است. هرگونه تفسیر و توضیح کتاب مقدس آیین ها و احکام مسیحیت جز از طریق کلیسا و رهبران آن نباید صورت گیرد.

2- دو حربه ای که کلیسا در قرون وسطی برای تحکیم سلطه‌ی خویش و نابودی مخالفان از آنها استفاده می کرد را بنویسید؟

تکفیر، دادگاه تفتیش عقاید (انگیزیسیون)

3- نظرات و پیشنهادات لوتر چه بود؟

لوتر نه تنها بخشش گناهان توسط کلیسا را مردود شمرد بلکه تجرد کشیشان و زیارت قبر قدیسان و تقدیس حضرت مريم و دیگر اولیای مسیحی را نیز خلاف شریعت مسیح دانست. او اعلام کرد مسیحیان احتیاجی به پاپ ندارند و فقط کافی است که هر کشور یک اسقف داشته باشد.

4- پروتستان به چه کسانی گفته می شود؟

در واکنش به عقاید و اعتراضات لوتر پاپ به امپراطور مقدس روم دستور داد تا جلوی تبلیغات او را بگیرد اما شاهزادگان آلمانی گرد او جمع شده از او حمایت کردند. پاپ لوتر را تکفیر کرد واو فرمان پاپ را آتش زده، طرفداران لوتر به تصمیمات مجلس امپراطور اعتراض کردند. به این خاطر آنها را پروتستان نامیدند.

5- جان کالون که در سوئیس نهضتی بر پا کرد چه نظراتی داشت ؟

کالون نیز همانند لوتر رهبری پاپ را قبول نداشت اما به جای حکومت شاهزادگان به حکومت شورایی از کشیشان و مؤمنین برای اداره ی شهرو کلیسا معتقد بود او در واقع به حکومت دینی اعتقاد بیشتری داشت کالون کوشید جامعه ای کوچک اما منظم و متحد به وجود آورد از این رو به پیروان خود ساده زیستی همراه با تلاش و کوشش اقتصادی را توصیه می کرد .

6- کلیسا ي ملی انگلیس و فرانسه که در این دو کشور تأسیس شد را نام ببرید؟

انگلیس، انگلیکان -  فرانسه،گالیک

7- پیدایش و رشد مذهب پروتستان در اروپا چه نتایجی داشت؟

تقویت حکومت های ملی و پادشاهی از بین رفتن وحدت مذهبی در اروپا و بروز جنگهای مذهبی (میان پروتستان و کاتولیک) رشد احساسات ناسیونالیستی .

8-فرانسیس بیکن دانشمند انگلیسی در قرون جدید چه چیزی اعلام نمود؟

هدف علم افزایش قدرت انسان است.

9- نتیجه ی نگرش علمی جدید در اروپا در قرون جدید چه بود؟

تنها به علومی توجه شد که برای انسان سود و منفعتی مادی همراه داشت و لذا بیش از همه علوم تجربی (طبیعی)مورد توجه قرار گرفت.

10- چرا پادشاهان و سوداگران در قرون جدید به علوم جدید توجه خاص داشتند؟

زیرا پادشاهان مایل به افزایش قدرت خود شهرنشینان سوداگر (بورژوا) نیز خواستار افزایش ثروت خویش بودند.

11- خصوصیات مهم علوم جدید در قرون جدید را بنویسید؟

قابلیت تبدیل آن به صنعت و فناوری و افزایش تولید.

12- در قرون جدید چهار دانشمند پیشگام علم جدید بودند آنها را نام ببرید؟

کوپرنیک، کپلر، گالیله و نیوتون

13- دو ویژگی مهم دانشمندان اروپا در قرون جدید چه بود؟

صبر و حوصله ی بسیار و مشاهده ی پدیده های طبیعی و هوش فراوان و جسارت بسیار در ساختن فرضیه های علمی.

14- گالیله، پاسکال و نیوتن در چه علومی فعالیت می کردند؟

گالیله ستاره شناس، پاسکال ریاضی دان و فیزیک دان ، نیوتن ریاضی دان و فیزیک دان هستند.

15- لاوازیه، شیمی دان فرانسوی به چه دستاوردهای تازه ای رسید؟

تجزیه و ترکیب آب و ترکیب اشیاء با اکسیژن، خواص مواد و طبقه بندی عناصر.

16- فلاسفه بزرگ اروپا در قرون جدید را نام ببرید؟

توماس هابز- رنه دکارت- اسپینوزا- لایب نیتس

17- فلاسفه‌ی بزرگ اروپا دستگاه فلسفی خود را برچه اساسی استوار ساختندو خواستار چه بودند؟

اعتبار بخشیدن به فرد و عقل بشری و خواستار آزادی اندیشه و خرد انسانی از قید و بند سنن پیشینیان و احکام کلیسایی و امر و نهی دولت ها.

18-  دو مورد تحول مهم که در سیر مطالعات تاریخی در قرون جدید به وجود آمده بود را بنویسید؟

1) به آثار فرهنگی و تمدنی دوران های گذشته ی اروپا مانند یونان و روم توجه شد

2) مورخان به جای شرح حوادث و زندگی پادشاهان به زندگی اجتماعی و اقتصادی عامه مردم توجه بیشتری نمودند

3) به جای ذکر حوادث سیاسی نظامی تلاش شد تا علل و نتایج آن حوادث بررسی شود

4) استفاده از نوآوری های دانش های جدید باستان شناسی، سکه شناسی به مورخان کمک کرد تا از گذشته ی تاریخی ملت ها طرح های واقع بینانه تر ارائه نمایند

19- نمونه‌ی برجسته‌ی تاریخ نگاری به شیوه‌ی جدید در اروپای قرون جدید را با نویسنده‌ی آن نام ببرید؟

تاریخ انحطاط و سقوط امپراطوری روم، اثر گیبون

20- هدف، روش و شعبه ی اصلی علوم در قرون وسطی و جدید را بنویسید؟

قرون وسطی: شعبه ی اصلی الهیات، روش تجربه درونی و کشف و شهود، هدف کشف حقیقت و معرفت باری تعالی

قرون جدید: شعبه ی اصلی علوم طبیعی، روش مشاهده و تجربه، هدف کسب سود و منفعت و افزایش قدرت انسان

 

 

«درس دوم»

21- کدام کشورها جزء امپراطوری مقدس روم بودند؟

اسپانیا، هلند، بلژیک، اتریش و آلمان

22- چه عواملی زمینه ساز انحطاط اسپانیا در قرن 16 م گردید؟

پیروزی نهضت پروتستان در اروپای مرکزی، اخراج مسلمانان از اسپانیا، قیام مردم هلند و شکست

نیروی دریایی اسپانیا از انگلستان

23- اخراج مسلمانان از اسپانیا در ضعف و انحطاط این کشور چه تأثیری داشت؟

از آنجا که مسلمانان اسپانیا کارآمدترین و قابل ترین صنعتگران و هنرمندان و کشاورزان آن سرزمین بودند، کوچ اجباری آنان اسپانیا را از تجربیات و قابلیت های این طبقه ی کارآزموده و فعال محروم ساخت.

24- هدف ريشيليو صدر اعظم لويي سيزدهم در  فرانسه چه بود ؟

در خارج از فرانسه كم كردن اقتدار خاندان هابسبورگ در اسپانيا و امپراتوري مقدس روم بود. اوبا بهره گيري از جنگهاي سي ساله توانست هبسبورگها را تضعيف كند.

25- چرا جنگهاي سي ساله در اروپا آغاز شد ؟

 زيرا پس از عهدنامه صلح اگسبورگ ميان كاتوليكها و پروتستانها در ايالتهاي آلماني  قلمرو امپراتوري مقدس روم منعقد شده بود اختلافات ايالتهاي الماني همچنان پا برجامانده بود زيرا ايين كالون با وجود گسترش در ايالتهاي الماني به رسميت شناخته نشده بود و ان ايالتها مي خواستند از امپراتوري مقدس روم جدا شوند .كشورهاي همسايه از جمله فرانسه به اينگونه تمايلات دامن مي زدند .

26- چهار مورد از مهمترين مواد صلح وستفالي را بنويسيد ؟

1- ايالتهاي الماني امپراتوري مقدس روم تا ان اندازه مستقل شدند كه در جنگ و صلح نيز ديگر ملزم به اطاعت از امپراتور نبودند

2- سوئد قسمتهايي از سواحل شمال آلمان را تصرف كرد .

3- ايالت آلماني براندنبورگ تحت حمايت خاندان هوهنزولرن قسمتهايي از سواحل بالتيك را تصرف كرد .

4- هلند و سوئيس به عنوان كشورهاي مستقل به رسميت شناخته شدند .

5- فرانسه دو سرزمين وسيع و ثروتمند آلزاس و لرن وچند شهر را تصرف كرد .

6- آن قسمت از املاك كليساي كاتوليك كه تا سال 1624 م به تصرف فرمانروايان متعدد در آمده بود متعلق به آنها شناخته شد .

7- آيين كالونيسم به رسميت شناخته شد .

27- نتيجه مهم جنگهاي سي ساله در اروپا چه بود ؟ برتري يافتن فرانسه در اروپا بود.

28- قدرت و برتری فرانسه در ابتدای قرن هفدهم معلول چه عواملی بود؟ دو مورد ذکر کنید.

1) قدرت و برتری فرانسه بر عکس اسپانیا که ناشی از ثروت و طلا های باد آورده ی آمریکا بود، بر پایه‌ی توسعه ی فعالیت های تولیدی و تجاری استوار بود.

2) پادشاهان فرانسه از رأی و تدبیر مشاوران آگاه و صدراعظم های با کفایتی چون ریشیلیو، مازارین و کلبر استفاده می کردند.

3) سیاست آزادی مذهب در فرانسه، اختلافات و جنگ های مذهبی میان کاتولیک و پروتستان را کاهش داد.

4) پادشاه فرانسه مدعی بود که منشأ سلطنت او موهبت الهی است و خود را بی نیاز از حمایت اشراف و تأیید پاپ می دانست و در برابر خواسته های آنان با استقلال رأی ایستادگی می کرد.

29- علل کاهش قدرت فرانسه در اواخر حکومت لویی چهاردهم چه بود؟

(شاه) ثروت خود را صرف تجملات درباری و ساختن عمارت های زیبا می نمود و فرانسویان با همسایگان خود در اروپا روابط دوستانه نداشتند و در امور داخلی آنان مداخله می کردند. لغو فرمان نانت موجب آوارگی و مهاجرت پروتستان های فرانسه که اکثراٌ صنعتگر و بازرگان بودند شد.

30- لایحه‌ی دادخواست حقوق که در سال1628م توسط پارلمان انگلستان به تصویب رسید، چه بود؟

به موجب آن به چارلز اول پادشاه انگلستان تذکر داده می شد که او دارای اختیار مطلق نیست و حق ندارد برخلاف قانون از کسی مالیات بگیرد و یا اشخاصی را به زندان افکند.

31- ارتش کرامول که علیه شاه انگلستان چارلز اول می جنگید چه نام داشت؟

رویین تنان

32- کرامول پس از اعدام چارلز اول در انگلستان چه حکومتی تأسیس کرد؟

نظام جمهوری

33- دو مورد از اقدامات کرامول اولین و آخرین رئیس جمهور انگلستان را بنویسید.

ارتش رویین تنان را به وجود آورد، چارلز اول را دستگیر زندانی و اعدام نمود، در انگلستان نظام جمهوری برقرار کرد، ایرلند را تصرف کرد، با هلندی ها جنگید و آنها را شکست داد و قوانین بازرگانی و تجاری تازه ای وضع کرد.

34-  اقدامات کرامول در انگلستان چه نتیجه ای داشت؟

نیروی دریایی انگلستان قوی شد، مستعمرات آن توسعه و بازرگانی آن رونق فراوان یافت.

35- پس از مرگ کرامول چه اقداماتی در انگلستان اتفاق افتاد؟

اولین و آخرین نظام جمهوری در انگلستان خاتمه یافت و بار دیگر نظام سلطنتی در انگلستان برقرار شد.

36- برنامه های پتر کبیر برای قدرتمند ساختن روسیه چه بود؟

1) تجهیز ارتش به سلاح های جدید و آشنا ساختن سربازان با فنون جنگی

2) گسترش تجارت و دریا نوردی و تلاش برای دستیابی به آب های آزاد و گرم

3) غربی کردن روسیه

37- دولت پروس در کجا به وجود آمد و چگونه به یک کشور مهم تبدیل گشت؟

در قسمت شمال امپراطوری مقدس روم با تصرف تدریجی لهستان بر قلمرویش افزود و به یک کشور مهم تبدیل گشت.

38- مهم ترین همسایه ی اتریش که قسمت های وسیعی از متصرفاتش را اتریش تصاحب کرد چه کشوري بود؟

کشور عثمانی

 

«درس سوم»

39- چرا بسیاری از اروپائیان در قرون جدید به قاره ی آمریکا مهاجرت کردند؟

به دلایل محدودیت های مذهبی و جنگ های داخلی که به ستوه آمده  بودند در پی محل جدیدی برای زندگی، امکانات طبیعی، ثروت و طلا به قاره ی آمریکا مهاجرت کردند

40- بیش ترین مهاجران به قاره ی آمریکا از چه کشوری بودند و سرزمین خود را چه نامیدند؟

انگلیس. نیو انگلند (انگلستان نو)

41- در پی هجوم اروپائیان به قاره ی آمریکا سکنه ی بومی آن سرخپوستان چه بر سرشان آمد؟

یا در جنگ با مهاجران اروپایی کشته شدند و یا به مناطق دیگر کوچانده شدند.

42- عواملی که زمینه های رشد و شکوفایی اقتصادی آمریکا را فراهم نموده بود را بنویسید.

معادن طلا و نقره، جنگل های فراوان، مزارع وسیع و مراتع گسترده و سواحل آن برای کشتی رانی و ماهی گیری مناسب بود.

43- چه عواملی اعتراض مهاجرنشینان علیه انگلستان را برانگیخت و چه دولتی از آنها حمایت کرد؟

وضع مالیات های تازه- فرانسه

44- اولین رئیس جمهور آمریکا که بود؟

جرج واشنگتن

45- انقلاب صنعتی چه بود و از کدام کشور آغاز شد؟

استفاده از نیروی ماشین به جای نیروی انسان- انگلستان

 

46- اختراع ماشین بخار چه پیامدهایی داشت؟

سرعت تولید بالا رفت، هزینه ی تولید کاهش یافت و بر سطح رفاه عمومی در کشورهای صنعتی افزوده شد.

47- با صنعتی شدن کشورهای اروپایی به چه عواملی نیاز پیدا شد؟

منابع طبیعی کافی، نیروی انسانی ارزان، سرمایه داری فراوان، نیروی متخصص، حمایت دولت،  بازار فروش

48- انقلاب صنعتی موجب ظهور و توسعه ی دو پدیده ی اقتصادی- اجتماعی شد؟ آنها را بنویسید.

1) توسعه ی استعمار و غارت ملل آسیایی و آفریقایی

2) افزایش استثمار و بهره کشی از کارگران

49- انقلاب صنعتی در انگلستان در چه زمینه هایی بیشتر نمود یافت؟

بافندگی- ذغال سنگ- ذوب آهن

50- جامعه‌ی فرانسه در آستانه‌ی انقلاب به چند طبقه‌ی اصلی تقسیم مي شد؟ نام ببرید. هر یک شامل چه گروه هایی بودند؟

ممتاز: شامل اشراف و نجبای درباری و روحانیون عالی رتبه

متوسط: شامل شهرنشینان که به تجارت، وکالت، نویسندگی و صنعت اشتغال داشتند

طبقه ی سوم: مرکب از دهقانان فقیر و طبقه ی در حال ظهور یعنی کارگران صنعتی

51- علل زبانه کشیدن آتش خشم و نفرت مردم و وقوع انقلاب کبیر فرانسه در1789م چه بود؟

جنگ های دو قرن17و18 با انگلستان دولت فرانسه را به آستانه ی ورشکستگی کشاند، تجملات و اسراف شاه و مداخله ی فرانسه در جنگ های استقلال آمریکا موجب اتلاف ثروت ملی آن شد، بیدادگری‌های مالیاتی موجب عصیان توده های مردم شده بود و بی کفایتی سلطنت لویی شانزدهم 

52- در نخستین روزهای انقلاب فرانسه چه احزاب و گروه های سیاسی با هم مبارزه می کردند؟

1- سلطنت طلبان   2- اعتدالیون (مشروطه خواهان)    3- جمهوری خواهان اعتدالی (ژیروندن ها)
4- جمهوری خواهان افراطی(ژاکوبن ها)

«درس چهارم»

53- پیروزی ترکان سلجوقی در نبرد ملازگرد بین آلب ارسلان و امپراطور روم شرقی چه  پیامدهایی داشت؟

گسترش اسلام در آسیای صغیر- بروز جنگ های دویست ساله صلیبی بین مسلمانان و مسیحیان- کوچ قبایل ترک مسلمان از شرق ایران به آسیای صغیر و ایجاد دولت های کوچک محلی و جنگ با همسایگان

54- ترکان عثمانی برای توسعه ی قلمرو و تثبیت قدرت خود دو نیروی نظامی مهم تشکیل دادند، آنها را نام ببرید و بنویسید از چه گروه هایی بودند و در مقابل کار خود چه دریافت می کردند؟

عثمانلی: نیروی اصلی عثمانی از قبایل ترک و متحدان نظامی آنها، زمین و غنائم

ینی چری: جوانان مسیحی مسلمان شده، حقوق و پس از سی سال خدمت زمین

55- در میان سلاطین عثمانی چندتن از شهرت جهانی برخوردارند، آنها را نام ببرید.

1) سلطان محمد فاتح 2) سلطان سلیم 3) سلیمان قانونی

56- چرا سلطان محمد عثمانی لقب فاتح  گرفت؟

زیرا او قسطنطنیه پایتخت امپراطوری روم شرقی را فتح نمود.

57- دو مورد از اقدامات سلطان سلیم عثمانی را بنویسید.

شکست شاه اسماعیل صفوی در جنگ چالدران، فتح عراق و شام، لشکرکشی به مصر و انقراض دولت ممالیک، پایان دادن به خلافت عباسی و به دست گیری مکه و مدینه

58- دو مورد اقدامات و حوادث مهم عصر سلیمان قانونی را بنویسید.

- سپاهیان عثمانی شهر وین پایتخت اتریش کنونی را به محاصره ی خود درآوردند.

- نیروی دریایی عثمانی در مهم ترین راه های آبی در مدیترانه و اقیانوس هند حضور داشت.

- نیروی دریایی عثمانی به فرماندهی خیرالدین بربروس نیروی دریایی متحدان اروپایی را در هم شکست.

59- ترک ها و اروپائیان چه لقبی به سلطان سلیمان داده اند؟ چرا؟

ترک ها قانونی به دلیل تشکیلات منظم و قوانین مدونی که برقرار ساخت و اروپائیان باشکوه به واسطه‌ی قدرت و عظمت امپراطوری اش.

60- دو مورد از عوامل داخلی عقب ماندگی و انحطاط دولت عثمانی را بنویسید.

1- خوش گذرانی و فساد سلاطین عثمانی 2- جلوگیری از اصلاحات سیاسی- اجتماعی که منافع و موقعیت اشراف و درباریان را به خطر می انداخت 3- توقف فتوحات موجب بیکاری ارتش و ستم آنها بر روستاییان و مداخله در امور سیاسی می شد 4- جنگ های مذهبی دولت عثمانی با دولت صفوی زمینه ضعف آن دولت و انحطاط کلی مسلمانان می گردید.

61- در قرن18 م دو دولت روسیه و اتریش، عثمانی را از کدام مناطق عقب راندند؟

منطقه ی بالکان و شمال دریای سیاه

62- سلسله ی گورکانیان هند توسط چه کسی تأسیس شد؟

ظهیرالدین بابر

63- همایون جانشین ظهیرالدین بابر پادشاه گورکانی پس از شکست از شیرخان چگونه به حکومت رسید؟

با کمک نیروی قزلباشان صفوی

64- جلال الدین محمد اکبر سلطان گورکانی هند چگونه موفق به گسترش نسبی اسلام در میان اشراف هندی شد؟

با به رسمیت شناختن حقوق و اختیارات اشراف هندی و اختیار نمودن همسر از میان آنان و آنان را به خدمت خود درآورد

65- علل انحطاط و زوال گورکانیان هند را بنویسید؟

تن آسایی و عشرت طلبی پادشاهان گورکانی و سیاست های خشن مذهبی موجب عصیان هندوها و سیلک های ناراضی شد

66- در اوائل قرون جدید چرا اروپاییان در جست و جوی راه دریایی شرق برآمدند؟

زیرا راه های زمینی تجارت در دست ترکان عثمانی بود و پس از تصرف قسطنطنیه بر شاه راه های تجارت غرب آسیا مسلط شدند و مقررات گمرکی خاص و عوارض سنگین حمل و نقل موجب بالا رفتن هزینه ی مبادلات بازرگانی برای اروپائیان شد.

67- نخستین گروه استعمارگران اروپایی که قدم در خاک هند گذاشتند چه کشورهایی بودند؟

پرتغال و اسپانیا

 

«درس پنجم»

68- چرا ناپلئون بیش از پیش مورد توجه مردم فرانسه قرار گرفت؟

پیروزی بر دشمنان فرانسه (انگلیس و اتریش و پروس)

69- چه عواملی به دوران اقتدار ناپلئون بر اروپا خاتمه داد؟

1- جنبش های آزادی خواهانه و استقلال طلبانه ی مردم

2- شکست هولناک ارتش بزرگ ناپلئون در روسیه

70- چه عواملی موجب شکست ناپلئون در جنگ با روسیه شد؟

وسعت خاک روسیه و سرما و برف سنگین، تضعیف بنیه ی نظامی، استراتژی جنگ  هاي غیر منظم ملت روس و تخریب پل ها و آتش زدن شهرها

71- متحدین اروپایی پس از شکست دادن ناپلئون او را به کجا تبعید کردند؟

جزیره ی الب و سپس سنت هلن

72- در کنگره ی وین1815 م چه تصمیماتی اتخاذ شد؟

فرانسه بار دیگر با رژیم سلطنتی اداره شود، کلیه ی متصرفات ناپلئون از فرانسه پس گرفته شود و  مرزها و رژیم های سیاسی دولت های اروپایی پس گرفته شود.

73- انقلاب1830 م در اروپا چه پیامدهایی داشت؟

مردم بلژیک خود را از سلطه ی هلند نجات داده و به استقلال رسیدند و در فرانسه دوباره رژیم جمهوری برقرار گردید.

 

74- انقلاب1848 م در اروپا چه پیامدهایی داشت؟

در اتریش آزادی خواهان، مترنیخ صدراعظم آن کشور را مجبور به فرار نمودند- در اسپانیا، هلند، سوئد و دانمارک مردم علیه سلطنت استبدادی قیام کردند و توانستند رژیم سلطنتی مشروطه برقرار سازند.

75- سه چهره ی نامدار رهبران قیام استقلال طلبانه ی مردم ایتالیا چه کسانی بودند و هر کدام چه موقعیتی داشتند؟

مازینی نظریه پرداز جنبش، کاوور سیاست مدار کاردان و موقعیت شناس و گاریبالدی رهبر ارتش استقلال طلبان به نام سرخ جامگان

76- لقب بیسمارک صدراعظم آلمان چه بود؟ دو مورد از اقدامات او را بنویسید.

صدر اعظم آهنین. ایالت های اتحادیه ی راین را با عنوان کنفدراسیون آلمان شمالی با پروس متحد   کرده با تقویت ارتش پروس برنامه های خود را گام به گام در جهت وحدت آلمان پیش برد، ارتش دانمارک و اتریش را مغلوب ساخت، در جنگ با فرانسه پیروز شد و تأسیس امپراطوری آلمان را اعلام کرد.

77- تزارهای روسیه در تعقیب سیاست پترکبیر طی کدام قراردادها شمال کشور ایران را به زیر سلطه کشیدند؟

گلستان- ترکمانچای- آخال

78- عصر ویکتوریا در انگلستان چه دوره ای است و از چه نظر اهمیت دارد؟

اوج قدرت استعماری انگلستان در دوره ی ملکه ویکتوریا که64 سال حکومت کرد، انگلستان از نظر اقتصادی و صنعتی پیشرفت بسیار کرده و با غارت مستعمرات ثروتمند ترین کشور جهان شد.

79- اعلامیه مونرو رئیس جمهور آمریکا در1823 م چه  بود؟

به دولت های اروپایی هشدار داد که در امور قاره ی آمریکا مداخله نکنند.

80- جنگ های انفصال چه بود و سرانجام آن چه شد؟

جنگ میان ایالات جنوبی آمریکا که کشاورز و برده دار بودند و ایالات شمالی که صنعتگر و مخالف برده داری بودند. پس از چهار سال ایالات شمالی پیروز و به لغو بردگی منجر شد.

«درس ششم»

81- محمد علی پاشا چه سلسله ای را در مصر تأسیس کرد؟

خدیوان مصر یا خاندان محمد علی پاشا

82- تهاجم استعمارگران فرانسوی و انگلیسی به مصر، محمد علی پاشا را متوجه دو نکته‌ی اساسی کرد، آن دو را بنویسید؟

نخست ارزش و اهمیت نظامی و سیاسی مصر به ویژه برای استعمار انگلیس، دوم عقب ماندگی مسلمانان از جمله مصریان نسبت به اروپائیان

83- دو مورد از اقدامات و اصلاحات محمد علی پاشا در مصر را بنویسید؟

مبارزه با زمین دارانی که برای سالیان دراز دهقانان مصری را استثمار و از آنها بهره کشی می کردند، بازسازی و نو سازی ارتش مصر، امور مالی آن کشور را تنظیم نمود، راه های ارتباطی را توسعه داد و گروهی از جوانان مصری را برای فراگیری علوم جدید به اروپا فرستاد.

84- چرا سعید پاشا با احداث کانال سوئز توسط اروپائیان موافقت کرد؟

زیرا جانشینان محمد علی پاشا با گرفتن وام از خارجیان، مصر را به صورت کشوری بدهکار در آوردند و به امید کسب در آمد.

85- چرا دولت مصر سهام خود در کانال سوئز را به انگلیس فروخت؟

دولت مصر به دلیل بدهکاری های سنگین خود به بانک های اروپایی مجبور به فروش سهام  خود به انگلیس شد.

86- مهم ترین جنبش سیاسی - نظامی و فرهنگی مصریان علیه استعمار توسط چه کسانی صورت گرفت؟ نام ببرید.

سیاسی- نظامی عرابی پاشا، فرهنگی محمد عبده و عبد الرحمان کواکبی

87- علل شعله ور شدن قیام مردم سودان در قرن نوزدهم علیه انگلیس چه بود و رهبری آن را چه  کسی بر عهده داشت؟

ظلم و ستم انگلیسیان از جمله گرفتن مالیات های فراوان از مردم- محمد احد(ملقب به المهدی)

88- فرمانده ی انگلیسی سیسیل رودس کدام کشورهای کنونی در آفریقا را تصرف نمود؟

زیمباوه و زامبیا

89- بوئرها چه کسانی بودند و در کدام کشور علیه استعمار انگلیس دست به مقاومت زدند؟

دهقانان مهاجر هلندی بودند، در مناطق آفریقای جنوبی

90- چه عواملی موجب شد تا فرانسویان زمینه را برای اعمال نفوذ خود در الجزایر مساعد ببینند؟

ضعف دولت عثمانی (که الجزایر بخشی از آن امپراتوری بود) عدم اطاعت قبایل از حاکمان الجزایر.

91- در قرن نوزدهم بهانه ی فرانسه در حمله به الجزایر چه بود؟

فرانسه به خاطر خرید اقلام عمده ای مواد غذایی به دولت الجزایر بدهکار بود حاکم الجزایر از دولت فرانسه خواستار پرداخت بدهی های خود شد فرانسویان با این بهانه که کشتی های آنان مورد هجوم دزدان دریایی قرار می گیرد از آنان سر باز زدند این مسأله موجب مشاجره ی تند حاکم الجزایر و نماینده ی فرانسه شد و بهانه ی لازم برای حمله ی ناوگان دریایی فرانسه به الجزایر شد.

92- فرمانده نیروهای آزادی خواه الجزایر که علیه فرانسویان قیام کرد که بود؟و فرانسویان چگونه توانستند بر او پیروز شوند؟

امیر عبدالقادر- امکانات و تجهیزات برتر

93 - مستعمرات فرانسویان در قرن نوزدهم در آفریقا را نام ببرید؟

الجزایر – تونس – مغرب

94- در نیمه ی دوم قرن نوزدهم دو رقیب تازه در صحنه رقابت های استعماری آفریقا پیدا شدند آن دو را نام ببرید؟

آلمان و ایتالیا

95- در نیمه ی دوم قرن نوزدهم دلیل آلمان در داشتن مستعمره هایی در جهان چه بود؟

نیاز های صنعتی- رشد جمعیت- محدودیت خاک خود آلمان

96- آلمان در نیمه ی دوم قرن نوزدهم چه کشور هایی را در آفریقا تصرف نمود؟

تانزانیا- نامبیا – کامرون- توگو

97- چه حادثه ای در سال 1896 میلادی موجب شگفتی جهانیان و سرافکندگی دولت ایتالیا شد؟

لشکر کشی ایتالیا به حبشه و شکست ایتالیا از حبشه علی رغم داشتن سلاح های جدید و ارتش منظم

98- آخرین کشور اروپایی که به استعمار آفریقا روی آورد کدام کشور بود و کدام کشور آفریقایی را به تصرف درآورد؟

بلژیک -  کنگو

99- نخستین استعمار گرانی که به قاره ی آمریکا وارد شدند کدام کشور ها بودند؟

پرتغالی ها-اسپانیایی ها

100- اقدامات استعمار گرانه پرتغالی ها و اسپانیایی ها در آمریکای لاتین را بنویسید؟

ترکیب جمعیتی کشورهای آمریکای لاتین را به نفع خود تغییر دادند ، تجارت خارجی را در انحصار خود درآوردند، املاک وسیعی را تصرف کردند، نظام حقوقی تبعیض آمیزی نسبت به بومیان برای خود تدوین کردند، سرخ پوستان که ساکنان اصلی سرزمین امریکا بودند به عنوان طبقه فرودست مورد استعمار و در معرض رفتار توهین آمیز قرا ر دادند.

101- دو مورد از عمده ترین عواملی که منجر به جنبش استقلال طلبانه مردم امریکای لاتین علیه استعمارگران پرتغالی و اسپانیایی شد را بنویسید.

1) استعمارگران اسپانیایی و پرتغالی با مردم آمریکای لاتین رفتاری تحقیرآمیز داشتند در حالی که با آنان دارای مشترکات دینی، زبانی و تاریخی بودند.

2) مردم آمریکای لاتین به ویژه روشنفکران و تحصیل کرده های آن تحت تأثیر اندیشه های انقلاب فرانسه مانند آزادی و برابری قرار داشتند.

3) در عصر ناپلئون پس از فتح اسپانیا توسط نیروهای فرانسه خاندان سلطنتی اسپانیا به طور موقت از کار برکنار شد، و این موضوع زمینه ی مساعد برای شورش آزادی خواهان فراهم کرد.

4) فاصله ی طبقاتی و قرارگرفتن تمامی مناصب و مقامات مهم حکومتی و زمین های وسیع در دست تعدادی از خاندان های اشرافی و به استعمارگران بود که موجب فقر عمومی مردم آمریکای لاتین گشته بود.

102- قهرمان جنبش استقلال طلبانه مردم آمریکای لاتین که بود؟ و ابتدا کدام کشورهای آمریکای لاتین  را توانستند از قید استعمار رها سازد؟

سیمون بولیوار- ونوزئلا،کلمبیا

103- استعمار نو توسط کدام کشور و در کجا ابتدا آغاز شد؟

ایالات متحده ی آمریکا، آمریکای لاتین

 

«درس هفتم»

104- تحولات امپراطوری عثمانی در قرن نوزدهم در سه موضوع کلی دسته بندی می شود، آنها را بنویسید؟

نخست: طغیان ملت های تابعه ی امپراطوری( به ویژه در منطقه ی بالکان)

دوم: تهاجمات دولت های اروپایی به عثمانی(اتریش و روسیه)

سوم: تلاش برای اصلاح و نوسازی سیاسی- اداری که به تنظیمات معروف شده بود

105- شبه جزیره‌ی بالکان در قرن نوزدهم از دو جهت برای عثمانی اهمیت داشت، آن دو را بنویسید.

یکی آنکه بالکان مرز عثمانی با دولت های بزرگی مانند روسیه و اتریش بود دیگرآن که اقلیت های قومی و مذهبی در این منطقه زندگی می کردند.

106- مسئله ی شرق در قرن نوزدهم در امپراطوری عثمانی چه بود؟

دولت های اروپایی به بهانه ی حمایت از اقلیت ها (قومی و مذهبی) و دفاع از مسیحیت و در واقع برای کسب امتیازات سیاسی- اقتصادی در این منطقه مداخله کردند.

107- چه عواملی موجب شد در قرن نوزدهم امپراطوری عثمانی بخش هایی از قلمرو خود را از دست بدهد؟

ضعف تشکیلات سیاسی و اداری- عقب ماندگی عثمانی از تحولات علمی و فرهنگی اروپا- تضادها و تعارضات داخلی این امپراطوری- مداخلات سیاسی و نظامی اروپاییان

 

108- اقدامات دولت مردان عثمانی در جهت اصلاحات اساسی در این کشور(عصر تنظیمات) در قرن نوزدهم چه بود؟

دادن حقوق بشر به اقلیت های قومی و مذهبی، توسعه ی عدالت اجتماعی و گسترش آزادی های فردی و جمعی

109- اجرای اصلاحات در امپراطوری عثمانی با چه موانع و مشکلاتی مواجه شد؟

عقب ماندگی علمی و فنی، حاکمیت  استبدادی، تقلیدی بودن اصلاحات، مخالفت اشراف نظامی و نیروهای سنت گرا با اصلاحات نیز روند اصلاحات را بسیار کند می کرد.

110- در دوره ی تنظیمات دو گرایش متضاد در عثمانی به وجود آمد، آن دو را بنویسید؟

یکی گرایش به اتحاد اسلام دوم گرایش به اتحاد ترکان (پان ترکیسم)

111- در قرن نوزدهم حفظ هند برای انگلستان از چه نظر اهمیت داشت؟

دارای جمعیت فراوان، منابع طبیعی و معدنی غنی و کشاورزی پر برکت بود.

112- اقدامات فرمانداران انگلیس در هند را بنویسید.

نظام اداری گسترده ای در هند به وجود آوردند- زبان انگلیسی را در آن کشور ترویج کردند- جمعی از هندی ها را به منظور تربیت بر اساس فرهنگ غربی به دانشگاه های انگلیس فرستادند تا آنجا که توانستند نواحی اطراف هند را تصرف کردند.

113- هدف هندیان از قیام سپاهیان چه بود؟

بیرون راندن انگلیسی ها به دست آوردن استقلال هند

114- شورش بزرگ سپاهیان موجب شد انگلیسی ها از چه کارهایی خودداری کنند؟

از سخت گیری مذهبی، تحمیل قوانین جدید و از تملک اراضی حکام محلی خودداری کنند.

115- هدف مسلمانان از تأسیس مدرسه ی دیو بند در هند چه بود؟

توسعه ی معارف اسلامی، ایجاد پیوند و ارتباط بین مسلمانان موقعیت ایشان را در برابر  هندوها و انگلیسی ها حفظ کنند و مانع از خود بیگانگی مسلمانان در قبال فرهنگ غربی شوند.

116- درخواست های اولیه ی بانیان کنگره ی هند چه بود؟

رسمیت یافتن زبان هندی در کنار زبان انگلیسی، انتخابی شدن نیمی از اعضای مجلس مقننه و مجاز بودن به اظهارنظر در مورد بودجه ی کشور.

117- جنگ اول تریاک منجر به قراردادی بین انگلیس و چین شد، مفاد آن را بنویسید.

بندر هنگ کنگ به انگلیسی ها واگذار شد و  پنج بندر دیگر نیز برای تجارت خارجی به آنها اختصاص یافت، حق کاپیتولاسیون برقرار گردید و به چینی ها حق داده شد همچنان تریاک مصرف کنند.

118- دو مورد شورش ها و قیام هایی که در چین علیه مفاسد اجتماعی و اعتراض به وضع موجود صورت گرفت را نام ببرید.

تای پینگ و باکسرها

119- ژاپن پس از تحمیل شکست های متعدد بر چین کدام نواحی را از خاک چین جدا ساخت؟

فرمز، تایوان و کره

120- رهبر قیام استقلال طلبانه در چین که بود و چه نظامی در این کشور تأسیس شد؟

سونیات سن- جمهوری

121- نخستین  اروپاییاني که در قرن شانزدهم میلادی باب داد و ستد با ژاپن را باز کردند را نام ببرید؟

پرتغالی ها

122- در عصر میجی چه تحولاتی در ژاپن به وقوع پیوست؟

ژاپن با سرعت راه پیشرفت و ترقی را طی کرده و به اقتباس علوم و فنون جدید غربی اقدام کرد. به تأسیس مراکز تمدنی جدید دست زد، به استفاده از صنایع آموزش نیروهای متخصص و تشکیل ارتش به شیوه ی جدید پرداخت.

 

 

 

«درس هشتم»

123- بروز جنگ جهانی اول در نتیجه ی چه عواملی رخ داد؟

1) رقابت امپراطوری روسیه، اتریش- مجارستان و عثمانی بر سر شبه جزیره ی بالکان

2) اختلافات شدیدی آلمان  و فرانسه

3) رقابت شدید آلمان و انگلستان

124- دوره ی صلح مصلح به چه دوره ای گفته می شود؟

از 1871 تا آغاز جنگ1914 را که طرفین (آلمان و فرانسه) در حال مصلح کردن خود بودند.

125- کشورهای اتفاق مثلث را نام ببرید؟

فرانسه- انگلستان- روسیه

126- کشورهای اتحاد مثلث را نام ببرید؟

آلمان- اتریش مجارستان- ایتالیا

127- با چه حادثه ای جنگ جهانی اول آغاز شد؟

با کشته شدن ولیعهد اتریش به دست یک جوان صرب در شهر سارایوو

128- آلمان در جنگ جهانی اول به چه علت هایی از فرانسه شکست خورد؟

انگلیسی ها سلاح جدیدی (تانک) علیه آلمانی ها به کار بردند و آمریکا با قوای تازه نفس به کمک فرانسه آمد.

129- چرا در جبهه ی عثمانی(متحد آلمان) وضع جنگ به ضرر عثمانی بود؟

زیرا انگلیسی ها در هر گوشه اعراب را تشویق به قیام علیه عثمانی کرده بودند.

130- پی آمدهای جنگ جهانی اول را بنویسید؟

1) تسلیم آلمان و خلع سلاح آن کشور 2) قرارداد ورسای 3) تشکیل جامعه ی ملل

131- شرکت کنندگان در کنفرانس ورسای(پاریس)رابا نام  كشور هر يك ذكر كنيد ؟

ویسلون رئيس جمهور آمريكا، لویدجرج نخست وزير انگليس ، کلمانسونخست وزير فرانسه  و اورلاندو نخست وزيرايتاليا

132- مهم ترین مفاد قرارداد ورسای چه بود؟

مستعمرات آلمان بین متفقین خود تقسیم شد و بخشی از قلمرو آلمان و بندر دانزیگ به لهستان داده شد و پرداخت غرامت به متفقین

133- قرارداد لوزان چه بود؟

قراردادی که مصطفی کمال پاشا طی قراردادی توانست برخی از نواحی قبلی عثمانی را پس گرفت و ترکیه ی جدید شکل گرفت.

134- هدف از تشکیل جامعه ی ملل توسط کشورها چه بود؟

تأمین استقلال کشورهای جهان و حفظ صلح امنیت بین الملل

135- چرا وجود جامعه ی ملل بی اثر گردید؟

به دليل خروج ژاپن و ایتالیا و آلمان از آن

 

«درس نهم»

136- سیاست جدید اقتصادی نپ که توسط لنین در شوروی اجرا شد چه بود؟

طی آن مالکیت خصوصی تا حدی مجاز شمرده می شد.

137- موسولینی چه حزبی را در ایتالیا تشکیل داد؟

فاشیسم

138- آلمان پس از ظهور هیتلر کدام نواحی فرانسه را اشغال نمود؟

رنانی، سار

139- هیتلر چه خط دفاعی در برابر خط دفاعی فرانسه ماژینو ایجاد کرد؟

زیگفرید

140- عیتلر چگونه تورم را مهار و صنایع آلمان را احیا نمود؟

1- به کمک دکتر شاخت 2- به کمک کمپانی کروپ صنایع آلمان را احیا کرد

141- شعار و هدف هیتلر چه بود؟

شعار برتری نژاد ژرمن بر نژادهای دیگر و هدف تجدید عظمت آلمان

142- در جنگ داخلی اسپانیا ، شوروی، فرانسه و آلمان از کدام جناح ها حمایت می کردند؟

شوروی و فرانسه طرفدار جمهوری خواهان بودند و آلمان طرفدار سلطنت طلبان بود.

143- سرانجام جنگ داخلی در جنبش اسپانیا چه شد؟

بالاخره بعد از آنکه یک میلیون نفر در اسپانیا کشته شدند مارشال فرانکو قدرت را به نفع سلطنت طلبان به دست گرفت.

144- هیتلر اتریش و چک اسلواکی را چگونه تسخیر کرد؟

از زمامداران اتریش خواست طی رفراندومی نظر خود را نسبت به الحاق به آلمان ابراز دارند و نتیجه ی آن به نفع الحاق اتریش به آلمان اعلام گردید و هیتلر اتریش را اشغال نمود. هیتلر خواهان الحاق منطقه ی آلمانی نشین سودت بود که طی کنفرانس مونیخ ایتالیا، فرانسه و انگلستان منطقه ی سودت را به آلمان دادند و هیتلر تمام خاک چک اسلواکی را اشغال کرد.

145- چرا ژاپن از جامعه ی ملل خارج شد؟

زیرا در فکر تأسیس یک دولت آسیایی نیرومند بود.

146- در فاصله ی دو جنگ جهانی اول و دوم چه کشورهایی از قاره ی آفریقا مستقل بودند؟

لیبریا، اتیوپی، آفریقای جنوبی

147- بحرانی که در فاصله‌ی بین  دو جنگ جهانی در قاره‌ی آفریقا اتفاق افتاد و در تضعیف جامعه‌ی ملل بسیار مؤثر بود را بنویسید؟

تجاوز لشکریان موسولینی به حبشه و فرار هیلاس لاسی امپراطور این کشور و خروج ایتالیا از جامعه ی ملل این جامعه را عملاً در صحنه ی جهانی بدون اثر و فاقد قدرت جلوه داد.

 

 

 

«درس دهم»

148- چرا هیتلر رومانی را تسخیر کرد؟

زیرا به نفت رومانی احتیاج داشت.

149- استالین برای مقابله ی شوروی با هیتلر به چه شیوه ی جدیدی متوسل شد؟

او به رغم اینکه کمونیست بود و اصولاً با دین مخالف بود و کلیساها را باز کرده و مردم را در اجرای مراسم دینی آزاد گذاشت و این جنگ را یک جنگ میهنی اعلام کرد تا همه ی مردم بر ضد آلمان بسیج شوند.

150- در سال (1941 م) دو حادثه روی داد که جنگ به نفع شوروی تمام شد، آن دو را نام ببرید.

نخست اینکه یک ناو و چندین زیر دریایی آلمان به کشتی های آمریکا حمله نمودند، دوم اینکه ناوگان آمریکا در بندر پرل هار بور توسط ژاپنی ها  که متحد آلمان بودند مورد حمله قرار گرفت

نوشته شده توسط ناصر فلاحزاده در دوشنبه 19 فروردین1387 ساعت 9:22 | لینک ثابت |
 
business article
Powered By Blogfa - Designing & Supporting Tools By WebGozar